□木棉花

我先生在一所特色示范高中工作，有一天回家，脸色格外阴沉。他喃喃自语：“现在的学生不知怎么了？怎么会这样？！”

XX是他班里的一个学生，毕业好多年了，因工作入党需要，来找班主任出具相关证明。在校办盖完章，俩人一起聊天。先生问：“你去看X老师了吗？”“没有！”应答异常爽快。“哦？你毕业已经10多年了，一直没有去看望吗？”“没有！”回答依然平静。先生坐不住了，几乎有点生气地质问：“X老师当年帮了你那么大的忙，你忘了吗？为什么呀？”学生沉默了一会儿，说：“谁叫他把事情公布到网上去！”原来，该学生来自经济困难家庭，高考结束后考上了一所重点大学，面临着即将辍学的窘境。教他语文的X教师毫不犹豫从家里拿了6000元，帮他顺利度过了大学4年。6000元，上世纪90年代中期，在我们这样的小县城，可以买一套两居室的住房。据说该教师资助贫困生的事情不止一件，有一次记者采访报道其先进事迹，无意中该学生的名字和事件就上了该校的网站。确有其事。

我又想起了3年前的事。亲戚的女儿结婚，“新郎”是我先生教过的学生，可谓喜上加喜。可是，“新郎”并不买账，和亲戚家人说这是他讨厌的老师，说老师当年不给小组长当，还没收他的武侠小说……可怜的先生怎么也想不起来何因冷落他，何事不给当组长，情绪糟透了，参加婚礼回家后一夜夜辗转难眠。他不断地回忆着，“新郎”读高中时，父亲意外出了车祸，母亲改嫁，家里公司出现财产纷争，自己作为班主任每学期申请助学金给他……先生还不断地自责着，感慨万千，表情几乎有些狼狈和沧桑。

这两件事，先生和我反复陈述和分析事情的原委，百思不得其解。学生XX因为被公之于众伤了自尊？没收武侠小说就是没给“新郎”面子？

那么，什么是尊严？简而言之，尊严就是权利和人格被尊重。可上述这两个学生有被伤害到尊严吗？

试问，无偿接受他人资助却因事件被公之于众，甚至拒绝反哺而心安理得，这是尊严？由于家庭变故需要帮助，却因个人的私欲得不到满足而对班主任视若不见，这是尊严？是他们应有的权利受到了侵犯，还是自己无法面对或正视曾经的贫穷与困顿？为什么不在贫穷中、懦弱中站起来，反而去责难师长无意的过失？

我突然想，作为一名教师，如何拿自己的“初心”面对这胜似川剧变脸的一张张“优等生”的脸？我们的教育、我们的教师，倾其所有，如果只是培养这么一批精致的利己主义者，于国、于民有何用？《论语·学而》有言：“君子务本，本立而道生。”如果一个人忘却了孝悌仁爱之本，如何能走上正道、仁道呢？