□绍兴市柯桥区鉴湖小学 吴 芳

学生宅家用什么方式学习英语，能满足每天进行、简单易行、还要可视化能够便于教师线上监督？

我想起很久以前，自己用百词斩软件每天背几十个单词的经历。有一篇公众号文章说，百词斩无用，可下面许多留言称百词斩帮助自己在中高考和英语四六级考试中过关。用过百词斩的学生，看到阅读理解题出现课本上没有学过的词汇，也能明白它的含义。这段时间学生有父母陪伴，能管控好手机的使用，正是学生扩展词汇量的大好时机。

我倡导学生们使用百词斩背单词，是1月13日开始的，当时疫情还没有暴发。起初的想法是丰富学生寒假的学习生活，让学生有空就用百词斩背单词，先复习刚刚学过的词汇，背完在微信群里分享打卡海报。

渐渐地，“五上”的单词背完了，“五下”也背完了，“六上”“六下”也相继背完，随着疫情持续，假期延长，到2月底，大部分学生都能背到“七上”。

在这期间，我评测了背诵效果。正月初一，我请学生们做略低于“五下”期中考试水平的阅读理解题，总共4大题16小题，时间大约4分钟。一个班41名学生参加测试，平均分76；另一个班，也是41名学生参加，平均分81。

3月2日，我又组织了一次“六下”阅读理解测试，8篇阅读理解25道题，一个班参加人数是42人，平均分86，另一个参加人数是43人，平均分是84。

两次测试，相隔近一个月，第二次比第一次题量要多，题目要难，但第二次的平均分比第一次要高。

当然，测试题无法排除极个别学生争取外援，但我相信大多数人的学习数据是真实、有效的。

等背完初中词汇，我打算组织一次“八下”期末考试阅读理解能力测试，和前几次测试作对比，追踪背诵效果。

我没有严格规定学生每天应该背多少单词，3月初的时候，速度快的学生已经背完所有初中单词，慢的还在背“六下”。但这没有关系，只要学生形成每天背单词的习惯，自觉打卡，乐意去做，效果就是好的。