□本报通讯员 龚琴娟

5月28日至6月6日，义乌市教育研修院近40名教研员，走进10所中小学、幼儿园，以93节“下水课”、42个微讲座，与近3000名一线教师、家长面对面。这是义乌市教育研修院持续推进教研员队伍建设的又一举措。

“教研员的‘教’，是为了更真实的‘研’；教研员的‘研’，是为了指导老师更有效的‘教’。”近年来，义乌教育研修院不断加大教研员进课堂力度。如本次活动要求教研员每人上课2~4节，举行一次微教研，并在课堂里、学生中、一线教师身边，重新触摸、感悟“学情”“教情”。

义乌市树人中学正处在转型升级中，业务素养的提升是教师队伍建设的当务之急。研修院12名高中部教研员便集体来到树人中学，聚焦“学科核心素养背景下的教学策略优化”，或上课，或讲座，为树人中学教师成长助力。为了一堂课，生物教研员吴晓辉还特意借来数码显微镜，让树人中学的学生有机会“触摸”微观；物理教研员罗晓东提前构思、选材，多次到物理实验室组装演示实验，为的是让学生在直观而生动的实验中感悟物理学科的魅力。

而在下骆宅初级中学，初中部教研员大胆选材，挑战自我。初中音乐教研员吴华珠选择了带领学生走近昆曲。课堂上，一句“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”惊艳众生。在吴华珠的鼓励和示范下，学生也唱出了生平第一声昆腔。“我能用手机开空调，你们信吗？”综合实践活动教研员斯文辉一开场就把学生镇住了。一堂智能家居体验课，让学生充分领略了综合实践活动的“跨界”魅力。

“互联网+”是2019年省里重点推进的教育项目。小学组教研员主动试水“互联网+”，在保联小学和楂林小学同时开课，推出同步课堂16节，为推进城乡教育优质均衡“探路”。数学教研员许忠平在上了第一节课后，马上与学校、软件开发公司会诊，就课堂技术提出了一些新要求。第三天，许忠平就把新研发的应用技术设计融入教学中。课堂随机选人，两地学生同屏比赛、同屏展示作业、同屏评价等技术手段的运用，让城乡学生“合二为一”。

“让教研员成为区域教育专家、学科领袖，成为业务型、专业化人才。”这是义乌市教育研修院三年行动计划的工作重点。而“全面提升教研员素质”，除了要求教研员多上“下水课”，更让“学习”成为他们的生活常态。在义乌市教育研修院，各部室每周开展半天业务学习，每年有一届全员读书活动和一期全员高端专业培训。“研究”成为常态，教研员教学研究进课堂，撰写课题、论文成“常规作业”；各部室每月编写研训动态，教研员研究、参与各项赛事评比。“交流”成为常态，该院为教研员举行专著首发仪式，每学年末举行院内学术交流活动，将教科研成果汇编成册。“竞争”成为常态，自2017年起该院以竞聘的方式选聘教研员4人，教研员与基层教师同台竞争学科带头人。

而加大教研员队伍建设，正不断促进着该市教师队伍整体水平的提升。2018年，浙江省教育厅教研室共进行了21门学科的优质课评比，义乌教师共斩获11个一等奖。而在全国性的评比中，2015年，溪华小学教师孙志龙获全国中小学音乐教师基本功大赛一等奖；2016年，义亭镇初级中学教师朱平获全国体育教师技能比武一等奖；2017年，义乌中学教师金惠萍获全国高中数学优质课评比一等奖；2018年，城镇职业技术学校教师蒋华剑的美术鉴赏课获全国说课比赛一等奖……