□本报记者 朱 丹 通讯员 杜益杰

“从2018年9月开园至今，这所新的幼儿园一步步成长起来，教育教学管理越来越规范，师资队伍日趋稳定。”去年7月，楼湘镜以“支教园长”的身份来到缙云县新碧街道实验幼儿园开展为期一年的支教，助力这所民办幼儿园的起步和发展。2014年8月，杨小媛支教到前路乡中心幼儿园担任园长，该园在她的带领下于当年获评省二级幼儿园；时隔四年，她第二次支教到五云街道中心幼儿园任民办园园长。

在缙云，像楼湘镜、杨小媛这样，从优质园外调到新办园、薄弱园、民办园当“支教园长”的教师有不少。得益于优质师资的流动，农村尤其是偏远地区幼儿园焕发出了新的生机。

近年来，缙云县充分发挥名园的辐射作用和名师的引领作用，以集团化办园为支点，撬动农村学前教育事业发展。目前，该县共有幼儿园73所，等级幼儿园比例为91.78%，普惠性幼儿园覆盖面达到96.1%。

缙云县补上农村学前教育短板的第一步是优化学前教育资源。县教育局党委书记、局长谢身言逐一走访了全县所有幼儿园及教学点，对当地学前教育现状进行了摸底调查。面对民办园“散、小、乱、差”的格局，该县按照“新建一批、改建一批、整合一批、淘汰一批”的思路，将2011年的96所民办园调整为如今的59所。

同步进行的，是扩大农村普惠性学前教育资源。根据《缙云县发展学前教育第三轮行动计划（2018—2020年）》，各乡镇（街道）要将农村学前教育发展纳入新农村建设规划，实施薄弱幼儿园改造工程计划，将建设和改造重点放在乡镇（街道）以下规模较大的村、城乡接合部和外来人口聚居区，合理规划建设中心村幼儿园或村教学点。最近两年，该县先后实施幼儿园建设项目9个，其中新建项目4个、改扩建项目5个。据了解，新建的幼儿园均由品牌幼儿园来托管，“名园+新园”的集团化办园模式由此形成。

壶镇是缙云县经济最为发达的乡镇，常住人口超过10万，每年还有大量人口流入。当地老百姓对优质学前教育资源的需求也在不断扩大。早在2009年，当地的中心园——壶镇幼儿园因其先进的办园理念和优质的办园水平被评为首批省一级幼儿园，并于2014年顺利通过复评。为了发挥该园的引领示范作用，该园尝试探索“名园＋新园”的集团化办园模式，2017年建成的团结幼儿园以其分园形式开办。“分园不久前被评定为省二级幼儿园，在满足了附近适龄儿童入园需求的同时，也减轻了中心园的招生压力。”园长吕敏萍介绍，现两个园区共有30个班级，容纳了当地约三分之一的适龄儿童。

新建镇中心幼儿园同样也是一所省一级幼儿园。“近年来，教师团队注重发挥乡土资源优势，挖掘本地河阳古居传统文化中适宜幼儿的元素，开发了富有本土特色的园本课程。”园长梅慧丹告诉记者，随着课程的实施，幼儿园走上了内涵发展之路。作为一所优质的乡镇中心园，该园以“名园+农园”的形式牵头成立了幼教集团，纳入了新建镇及周边多所农村幼儿园，其中亦包括民办园。集团下属各园所的人、财、物均独立，并设专职副园长，对集团内幼儿园实行管理互通、研训联动、质量同进、文化共建、项目合作、捆绑考核六大措施。据了解，全县4所省一级幼儿园均按照这一模式推进集团化办园，目前已有26所农村幼儿园成功纳入各个优质幼教集团。

按照《缙云县幼儿园教职工配备标准》，该县配齐配足教职工，新招聘的教师均优先分配至乡镇幼儿园，进而提高农村在编教师的比例。该县还鼓励集团内青年教师、骨干教师、高原期教师等进行流动，形成骨干教师流动考核机制，促进集团内优质教师资源实现园际共享。除了选派“支教园长”和骨干教师前往薄弱园任职，缓解其师资紧缺的矛盾，壶镇幼儿园43名教职工还自发成立了“小青鸟”爱心助教团，每月定期分头前往偏远地区的幼儿园开展助教活动，扩大优质教育资源的辐射面。