□付 彪

国家发展改革委、教育部此前联合印发《建设产教融合型企业实施办法（试行）》（以下简称《实施办法》），对深化产教融合、校企合作，开展产教融合型企业建设进行了部署。据统计，目前我国规模以上工业企业超过37万家，其中大中型工业企业近6万家，再加上同样数以万计的生产性服务业和社会性服务业企业，越来越多的企业希望参与到职业教育办学和人才培养中来。（4月4日《经济日报》）

为了解决人才培养供给侧与产业需求侧“两张皮”的问题，近年来国家出台了一系列深化产教融合的举措，对产教融合培养人才给出了指导意见和政策支持。比如，2017年12月国务院办公厅印发的《关于深化产教融合的若干意见》指出，要强化企业重要主体作用。此次两部门印发的《实施办法》明确，要加强政府引导、强化企业主导，将“渴求人才”的社会共识转化为“投资于人”的现实行动。这既符合职业教育改革的需要，也符合企业自身发展的要求。

大量调研表明，企业并不要求职业院校承担培养特定工作岗位具体工作能力的责任，事实上职业院校也很难单方面完成这项任务，特定工作能力的培养应当由企业来承担。正是在这样的语境下，提升技术技能人才培养质量，需要企业深度参与产教融合、校企合作，企业要在职业院校办学和深化改革中发挥重要主体作用。正如新闻报道所说，越来越多的企业也希望参与到职业教育办学和人才培养中来。建设产教融合型企业，实质上就是将企业参与产教融合改革从“要我做”变成“我要做”，把数以万计的企业打造成为支撑高质量发展的“学习工厂”。

对于企业而言，深化产教融合也是培育市场创新主体、打造产业核心竞争力的内在需求。随着产业的转型升级，从事简单重复性劳动的岗位大幅减少，创新型、应用型人才成为企业的急需人才。这些创新型、应用型人才从何而来？最直接、最有效的办法莫过于从实践中来，从产教融合、校企合作中来。当然，站在企业的角度，办职业教育需要成本，培养出来的人才也未必能够直接“变现”，投入产出比不确定，也使得过去一些企业在产教融合、校企合作中积极性不高。

因此，深化产教融合，强化企业主导，亟需一套政策激励机制，以减轻企业负担，提升企业参与意愿。此次两部门印发《实施办法》，建设产教融合型企业，就是为企业补短板、增后劲，在鼓励企业率先探索的同时，加大政策支持力度，形成“先行者先受益”的激励效应。比如，在项目审批、购买服务、金融支持、用地政策等方面对建设培育企业给予便利的支持服务；进入认证目录企业，给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励，并按规定落实相关税收政策。

总之，做好深化产教融合这道大题，需要企业有大作为。尤其是一些大中型企业，更要履行社会责任，主动加大人力财力投入，积极探索校企合作互动机制，深耕产教融合，推动产教创新，通过和职业院校合作培养大批高素质技能型人才来回馈社会、回报国家。这既是一种责任，也是一种境界。

（作者系本报特约评论员）