□本报评论员

在全省教育系统工作会议上，省教育厅党委书记、厅长陈根芳指出，改革过去是、今后仍然是浙江教育发展的强大动力，要坚持不懈地将教育改革进行到底。

改革是教育事业发展的根本动力。这些年来，省委省政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位，全面深化教育领域综合改革，一批标志性、引领性的改革举措取得明显成效。但也要看到，教育改革点多面广线长，要解决当前教育仍存在的短板和突出问题，就必须提高政治站位抓改革，更加注重教育改革的系统性、整体性、协同性。要深入学习贯彻党的教育方针，坚持我国教育现代化的社会主义方向，对照“教育是民族振兴、社会进步的重要基石”的定位，对照我省“两个高水平”建设对人才这一“第一资源”的需求，对照人民群众对优质教育的期盼，对照教育立德树人的本质要求，在更高起点、更高层次、更高目标上推进全面深化改革。要深入调查研究，以问题导向谋改革，明确哪些是党和政府急切关心的重点问题，哪些是人民群众普遍关心的热点问题，哪些是制约教育发展的深层次问题，找准改革过程中的实际问题，用改革破解难题，用改革激发活力，做到人民热切期盼什么、事业发展迫切需要什么，改革就抓住什么、推进什么。

当前，改革已进入“攻坚期”“深水区”，很多容易改的问题已经得到解决，留下的都是难啃的“硬骨头”，甚至是牵动全局的敏感问题和重大问题。因此，必须大力推进教育体制机制的改革和创新，坚决贯彻落实深化教育体制改革的重点任务，坚决破除制约教育事业发展的体制机制障碍。面对未可知的挑战，要有敢于担当的勇气，敢于向积存多年的顽瘴痼疾开刀，要扑下身子到一线去，找准制约改革的“卡脖子”关节点，实现精确设计、精准发力、精准改革。要因地制宜，逐层细化，围绕育人方式、办学模式、管理体制、保障机制的优化提升，精准抓好深化教育体制机制改革、推进教育治理体系和治理能力现代化，要把该放的权力放掉，把该管的事务管好，把该做的服务做好，确保群众得到实惠、工作取得实效。

新故相推，日生不滞。解决教育问题要靠改革，靠创新。然而，我们也应该看到，有些教育问题不是缘起教育自身，它们是社会问题在教育领域的延伸。单靠教育改革，有可能是治标不治本；教育部门单打独斗，也不是最根本的办法。所以，我们要按照普遍联系的观点，建立教育改革的综合协同联动机制。把政府、社会、家长都拉进来，成为教育改革的同盟军，要用群众听得懂的语言设定改革项目，用群众看得见的成效推进教育改革。只有得到全社会的协同、支持与支撑，教育改革才能真正落到实处、取得实效。

船到中流浪更急、人到半山路更陡。当下，一些教育改革正处于愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的关键之时，这也正是考验我们的斗志、意志、实干、定力的时候。新时代有新事业新要求，新事业新要求要有新作为新担当。让我们以解放思想的气魄、迎难而上的勇气、抓铁有痕的韧劲，用改革激发走在前列的动力活力，跋山涉水、闯关夺隘、奋楫向前。