□本报记者 邵焕荣

上午8:05，大课间的铃声响起。记者走进金华市宾虹小学，只见学生们正按年级、分区块地来到户外集合，二年级的学生抱起了篮球，三年级的学生拿起了垫子，四年级的学生则带上了彩带……

“你看，每个年级都在跳不同的素质操：一年级跳的是队列操，既锻炼注意力和观察力，又能增强集体意识；三年级是学生身体发育的敏感期，多做柔韧操可以提高学生身体的柔韧性和核心力量……经过这一年的推广和练习，现在学生们都‘玩’得有模有样了。”校长滕闽军介绍。

去年5月，全国学校体育联盟大会在杭州市拱墅区召开，滕闽军带着学校的3名体育教师一同前往观摩。“当时，拱墅区的每所学校都展示了一支素质操，这让我们眼前一亮。”负责全校素质操项目的体育教师张洪本向记者坦言，以往的广播操时间短、内容单一乏味，很容易就会造成“大课间活动学生敷衍了事，老师走过场”的尴尬，而丰富多样的素质操却解决了这个问题，它不仅符合学生个性、兴趣，又便于统一操作。

就这样，宾虹小学率先在金华市开启了用全员素质操取代广播操的改革探索，目前也已经进入了常态化实施阶段。“考虑到每个年级学生不同的身心特征和成长需要，在专家的指导下，我们对每个年级的素质操进行了‘私人订制’：一年级是队列操、二年级是篮球操、三年级是柔韧操、四年级是彩带操、五年级是啦啦操、六年级则是特色体育课堂。”滕闽军说。

“六年学六套操”确实有难度，负责三年级柔韧操的教师陆晨倩对此深有感触。她告诉记者，柔韧操难度系数大，其中还包含了前滚翻、拱桥、一字马等高难度动作，这不仅要求教师要在备课上下功夫，还要考虑到学生的个体差异。“男孩子学柔韧操有天然的劣势，因此在教学中要更加关心和鼓励他们，并通过小组学习、相互比拼等方式来激发他们学习的积极性。”陆晨倩说。

“当然，全员素质操不是为了展示、表演而学，其目的还是为了更好地利用这20分钟的大课间时间，让学生们在跳操的同时爱上体育、爱上运动，并切实提升他们的身体素质。”滕闽军说，为此，学校特意编写了体育校本教材《全员素质操》，将六套操的练习方式和流程写下来，并每天布置相关的体育家庭作业，让学生在家里也能“跳起来”。

四（4）班学生盛佳怡的妈妈和记者说起了她和孩子玩彩带操的经历。“原来，我总是抱怨孩子的锻炼时间少，学校推行素质操以后，孩子每天就多了一项体育家庭作业，放学后当孩子们集中在小区里练起彩带操时，附近跳广场舞的阿姨、奶奶都会过来围观，甚至有的还和孩子一起跳了起来。”