□本报记者 邵焕荣

在安吉县实验初中考点，考生们正在随机抽取自己的科学实验操作测试题。预备铃一响，他们分批次进入相应考场，要在15分钟内完成相应的实验操作，监考老师则在一旁同步进行评分……

4月13日至15日，湖州市2018年初中科学实验操作测试举行。该市教育局基教处处长邢夏良说，将科学实验操作测试纳入中考，既有助于推进育人方式的改变，培养学生们的创新意识和实践能力，也是新一轮中考改革的迫切需要。

去年底，《浙江省教育厅关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《意见》）对外发布，其中明确提出，“到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面而有个性发展，促进义务教育高水平均衡和高中学校特色化多样化发展”的改革目标。

“《意见》的出台，为全省的中考改革定下了主基调，完善初中学业水平考试、完善综合素质评价、改进招生计划分配方式、探索多元录取机制等成为我们新一轮中考改革的主要任务。”省教育厅基教处相关负责人向记者坦言，促进综合素质提升以及推动教育公平成为新一轮中考改革最主要的导向。

记者发现，回应《意见》中对考试命题提出的要求，今年全省各地纷纷加大了对实践能力的考查，以促进学生综合素质的提高。去年，湖州就组织了首次初中科学实验操作测试，今年这一工作开展得更加得心应手。此外，温州、嘉兴和宁波等地都将举行人机对话的英语中考口语测试。

今年嘉兴中考改革的最大亮点就是将综合素质评价结果折算成分数计入总分，让“软条件”变成了“硬杠杠”。该市教育局基教处处长夏成伟告诉记者，学生从初一入学开始，学校就会为每位学生建立成长记录档案，包括品德表现、运动健康、审美艺术、创新实践4个维度，班主任和年级部负责对学生四个维度的表现和行为进行实时记录、过程跟踪和学期评价，3个学年结束时评价结果按等第制转化为分数，经公示后计入中考得分总分。整个过程公开实施，阳光操作，由市教育局统一规范并接受社会监督，确保综合素质评价的公平、公正。

《意见》明确提出，要积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式，建立名额分配招生、自主招生和统一招生为主的多元录取机制。事实上，改进招生计划分配方式，探索多元的招生录取机制也是促进教育公平的最好体现。

通过梳理，记者发现今年各地纷纷加大了监管力度，禁止个别学校的擅自提前招生行为，而湖州、衢州等地还取消了体育、艺术等奖励类学生加分项目，嘉兴、台州、宁波等地还将自主招生比例提高到了20%。

今年1月，有宁波市民通过问政平台，发帖质疑宁波施行了好几年的“初高中衔接课程班”的公平性，认为此举违反了省教育厅相关文件中“不得在初中学生毕业考试前组织提前招生，也不得采用衔接班、预录班、新生军训等方式变相提前招生”的规定。宁波市教育局立即作出回应，决定停止2018年初高中课程衔接项目试点。

省教育厅基教处相关负责人表示，新一轮中考改革正在全省范围内稳步推进，目的就是为了发展公平而有质量的教育。