□朱华贤

用什么形式对学生进行爱国主义教育？通常的做法就是了解和赞美：比如参观历史遗迹和博物馆，了解中华民族的优秀文化；游览观光景点，了解祖国的大好河山和特色风貌；实地考察或听取介绍，了解当代中国革命和社会主义建设的伟大成就，从而激发学生感情。笔者曾参与过多次有关爱祖国、爱家乡的学生征文评选，发现几乎都是这一类夸赞性文章。了解和夸赞，这自然是一种行之有效的方式。

仔细思考，不难发现，这种教育方式都着眼已有的物质层面，能不能在这个基础上，再增加一个着眼于人的层面呢？因为祖国和家乡，不只是由山川河流、高楼大桥等物质组成的，更重要的组成部分还是生活其间的人，包括历史人物与现实人物，尤其是活跃在当下的最普通的你、我、他。人是组成我们这个“国家”或“家乡”的最生动的最富有个性的元素。把人的各种优秀元素充分展示出来，让异国他乡之人有目共睹，从而由衷地尊重、佩服与赞赏，这何尝不是爱国的表现呢？

在刚刚落幕的平昌冬奥会上，央视主持人陈滢在现场解说日本选手羽生结弦的比赛时，用充满诗意的语言打动了众多观众，甚至令很多日本观众为之倾倒，为国人大大挣足了面子。她的解说词还被日本网民翻译成了日语，获得了6000多次的转发和1.4万次的点赞。一位日本网友留言说：“以高洁的教养，不分国籍地对拥有努力、实力和美的对象加以称赞，表示敬意，这是多么美好的事情！”陈滢凭什么获得别人的赞美？就是凭自己博大的胸怀，凭精湛的文学才华，凭高超的专业水准。一句话，凭的就是自身的优秀。别人对陈滢的赞美，只是对她个人的赞美吗？不，这其中也包含了对祖国语言的赞美，对中国媒体人的赞美，甚至是对国人素质的赞美。假如我们每一个国人都像陈滢那样，那么，在世界各国人民的眼里，中国人民就是最伟大的人民，中华民族就是最优秀的民族之一。

自己夸赞地大物博历史悠久，这固然是一种爱国主义的表现，但如果总是这样，不免有些浅薄与狭隘，而直接把文明的举止、开阔的境界、卓越的智慧、非凡的才华展示出来，那才是更有影响力、更具个性的爱国主义表现，当然也更有说服力。以人为本，人是国之本。爱国的本质，就是要让自己的国家赢得别国的尊重与敬佩，而其中又以对国人的尊重与敬佩为上。

新时代到来，国门越开越大了。出国旅游成了家常便饭，国外求学不再是平头百姓高不可攀的事，走出国门去已经成了众多普通百姓的新常态。出去多了，进来也多了，就算你什么地方也不走，不离故土，在家门口，也能经常遇到异国他乡之人。这给国人创造了大量向世人展示自我的机会。从学校层面上说，其实这都是对学生进行爱国主义教育的极佳契机和内容。应该让学生明了：在与外国人交流中，自己以什么姿态出现，都关涉国家的尊严与声誉。因此，各学校在部署爱国主义为主题的教育时，也要注重把展示当代人、特别是展示学生自我的优秀作为重要内容纳入其中。