□本报通讯员 赵 蕾 陶 臻

评判大学生课程作业的，一般都是高校教师。而在浙江财经大学艺术学院的教师们眼中，也许幼儿园的娃娃们在某些课程作业上更有“资格”做评委。最近，学院2015级环境设计专业的19名学生，带着课程“家具与陈设设计”的作业来到了杭州市下沙文瀚幼儿园，别开生面地让幼儿园的100名儿童担任评委，投票选出心目中的最优作品。

课堂上，学生们有序地将瓦楞纸制作的儿童家具整齐地排放在活动教室内。每位家具设计师依次向幼儿园的小朋友们介绍并展示自己的作品，并和他们进行问答互动。汇报的内容和形式则由设计师根据作品的特点自行设计发挥。

在汇报过程中，100名幼儿评委对大哥哥大姐姐的作品充满了好奇和兴趣，同时也对作品给予了最真实和最直接的点评。王誉凯设计了一款用瓦楞纸和泡沫纸做的儿童凳。他用原木色的瓦楞纸做凳子的底座，将蓝色、粉红色的泡沫纸剪成长条，做成花蕊的形状，铺在凳子表面。

王誉凯表示，从学期初他就开始准备这次汇报作业，提前统计了幼儿园孩子的平均身高，据此确定所设计的家具尺寸，并发放问卷，调查当下幼儿园男孩女孩喜欢的色彩搭配。

在浙财大学生带来的10余件作品中，一件最简单的作品反而引起了幼儿们的极大兴趣。这是一把女生设计的瓦楞纸板椅子。她搭配了鲜艳的颜色，把椅子设计成弹簧的形状，符合孩子的审美，引发了孩子的兴趣。一个孩子评价道：“这把椅子让我感觉到自己要飞起来了。”

在所有设计师汇报完毕后，幼儿园里的教师分发用来投票的扭扭棒，设计师们站在自己的作品旁，等待孩子们投票。最终，弹簧形椅子、风车储物架、儿童凳子、茶壶小桌获得了孩子们的好评。

课程教师蒋丽娜表示，此次的课程作业要求“真题真做”，学生从学期初就开始为设计和制作儿童家具做准备，最后由作品的受众——儿童来评选他们心目中的最优作品，儿童的评选结果占课程总评成绩的40%。

“每一件作品都各有特色，融合了学生们的创意、对儿童审美的理解和对设计的运用。这种形式的考核不仅能让学生们看到室内家具设计更多的可能性，更能增加学生们的专业自豪感。”蒋丽娜评价道。

学生陈东说：“通过这样的汇报方式，我们可以更真实地了解受众的心理和活动情况，对自己设计的作品存在的问题和不足也有了非常直观和深入的认识。同时，我们还能通过本次活动锻炼汇报能力，掌握与儿童交流的技巧，学习如何控制现场，将自己的作品更好地展现给受众，获得好评。”