□丽水市莲都区中山小学 许玲珍

作为一名小学美术教师，上好每一堂美术课，是最迫切的愿景。去年笔者有幸参加了一次区级晒课活动，该活动不是简单让教师完成一堂优质课的录制，而是要求教师依照新课程标准，在自己的优课中体现学科特点和信息技术的融合。利用信息技术创新教学方法，有效解决教育教学中的重难点，对美术教学有着积极意义。

在这次晒课活动中，笔者挑选了浙人美2011课标版一年级上册第一课《走进新天地》。之所以选择这堂课，是因为它是学生从幼儿园进入小学阶段的第一堂美术课，也是教师和学生的第一次见面。但这第一堂课却常常被教师忽略。笔者认为，让刚刚进入小学的孩子认识到小学美术学习和幼儿园美术学习的不同，并从第一堂美术课开始就爱上美术，对日后的美术学习至关重要。基于此，笔者希望借助信息技术呈现本课的最佳课堂教学效果。确定教学内容后，笔者明确了重难点和教学目标，并进行了首次备课和试教。几次评课之后，笔者不断调整教学设计、优化课件，最后进行课堂教学的全程录像。

视觉形象是美术学科最本质的特征，艺术形态基本都是以二维或三维的方式呈现，具有可感知性。然而，在美术课堂中，要把有关教学的视觉形象都以实物的形式呈现出来是有一定难度的，而运用信息技术手段可以很好地解决这一问题。现代科技可以打破时间、空间的局限，将更多事物以图像或视频的方式展现在课堂上，让学生直观感受到优秀艺术形象，使美术课堂更丰富多彩。

下面，笔者结合《走进新天地》一课，谈如何巧妙运用信息技术手段来完善课堂教学。

一、情境创设，激发兴趣

师：小朋友们好！今天这节课是我们上小学的第一节美术课，老师请来了四叶草精灵和小朋友们一起来上这节课，小朋友们高兴吗？（四叶草精灵在课件中出现，活泼可爱的形象瞬间抓住了学生的眼球，学生的注意力马上集中到教师创设的教学情境中。在后面的环节中，四叶草精灵根据教学的需要随时出现，辅助教学。）

师：现在，四叶草精灵要带大家走进一个全新的美术天地。（课件中出现一座美术城堡，让学生对美术天地产生好奇。）对于美术课，你们有什么好奇的地方吗？

学生提出各种问题，如美术课学什么、有什么好玩的等。

师：猜一猜美术课上会发生哪些有趣的事？

教师讲解美术的四个学习领域。（以图画的形式代替文字，让一年级学生更易理解。）

接着，教师又出示了参观美术馆和综合探究的照片。（在以上教学过程中，课件起到了很大的作用，教师可根据学生的猜想在课件中随机调出相应的图片，让学生直观感受到美术学习的不同类别及美术活动的丰富多彩，以此培养学生对美术作品的审美能力。）

二、图片实物结合，了解学习内容

点击惊喜1“造型表现领域”

师：小朋友们说得很对，美术课的内容丰富多彩，有趣极了！四叶草精灵要奖励大家，点击每片叶子都会有惊喜。（课件出现四叶草图案，点击能发出“叮” 的声音。）我们先来点击“绘画”这片叶子，看，出现了5幅画。

教师分别出示水彩笔、油画棒、国画颜料、水粉画颜料等工具，让学生猜猜五幅画分别是用什么工具完成的。

教师介绍不同的绘画种类和相关工具。（课件展示水彩笔和油画棒的不同画法，省时又直观。）

点击惊喜2“设计应用领域”

师：接下来让我们点击“手工”这片叶子，看看又有什么惊喜。（课件出示不同的手工作品欣赏。）

师：你最喜欢哪件作品，给大家介绍一下。

点击惊喜3“欣赏评述领域”

师：现在我们点击“欣赏”这片叶子，看看又有什么惊喜。（课件出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等。）

三、示范涂鸦，感受美术变幻之美

师：四叶草精灵还有最后一个惊喜给大家，它偷偷告诉老师，让我给小朋友们变个魔术，小朋友们想看吗？

点击惊喜4“实践体验”

师变魔术：将一张白纸刷上水粉颜料，白纸上出现一个漂亮的“美”字。

师：猜猜老师是怎么做到的？（了解蜡笔是油性的，所以水粉不能覆盖上去。）

四、大胆尝试，激发想象

师：看到老师变的魔术，小朋友们想不想也来试试？

学生每人取一张白纸，用蜡笔画自己喜欢的图案，最后刷上水粉颜料。

教师将学生作品固定在黑板上，摆成一朵四叶草的图案。师生共同欣赏、评价，并在四叶草前拍照留念。

师总结：美术天地包罗万象、神奇无比，小朋友们期待今后的美术学习吗？愿小朋友们在以后的美术课里变成一个个美术小精灵，在美术天地里自由快乐地遨游。

整堂课师生互动自然，学生在课堂中积极主动，表现出对美术浓厚的兴趣。而且通过这堂课的学习，学生对接下来的整个小学阶段的美术学习有着美好的憧憬。