高考改革的“浙江探索”

根据国家的统一部署，2014年，浙江启动高考改革试点。新高考不再分文理科，实行统一高考与高中学考、必考科目与选考科目相结合。除语文、数学、外语3门是统一必考科目外，考生根据自身兴趣及想要报考学校和专业的要求，在政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门高中学业水平考试科目中，自主选择3门作为高考选考科目。

浙江的“三位一体”综合评价招生，实现了融国家考试、高校综合测试和中学阶段表现三方面评价要素于一体的全要素综合评价，将“选分”变成了“选人”，为改变“唯分数论”的单一评价提供了思路和方案。

浙江省教育厅厅长郭华巍谈到了新高考带来的可喜变化：从招生体制上看，基本形成了分类考试、综合评价、多元录取的招生选拔格局；从学生成长看，凸显了学生个性化发展，学生成为改革的最大受益者；从高中教育看，有力促进了高中课程改革，以生为本的育人理念和选择性教育思想日益深入人心；从高等教育看，增强了高校在招生选拔、专业建设上的紧迫感，倒逼高校优化专业结构、强化专业建设、深化教学改革。

作者：蒋亦丰

《中国教育报》2017年8月30日第4版

浙江优质均衡从师资建设“破题”

目前，浙江89个县（市、区）全部通过国家义务教育发展基本均衡县评估认定，实现教育优质均衡将是下一个“浙江目标”。

“教育要办好，教师是关键。在推进教育优质均衡发展的过程中，教师的作用举足轻重。近年来，浙江在教师人事制度改革、教师继续教育等方面改革创新，不断激活、优化教师队伍，让更多孩子享受到优质师资，带给老百姓实实在在的获得感。”浙江省委教育工委书记何杏仁说。

浙江省以“开放包容”的心态，推行培训内容项目化管理，不断完善培训内容。全省中小学教师培训平台课程内容由192家教育培训机构提供，其中既有浙江省、市、县三级官方培训和教研机构，又有省内外高校培训机构，还有中国教师研修网、中国教师教育网等社会培训机构。

作者：余慧娟 任国平 蒋亦丰

《中国教育报》2017年8月30日第1版

浙江实现经济困难学生资助全覆盖

“不让一个学生因家庭经济困难而失学”，这句承诺如今在浙江省已成为现实。浙江省教育厅日前公布的统计数据显示，自2007年以来，该省已实现从学前教育到研究生教育的资助体系全覆盖，年资助学生超660万人次，资助金额逾40亿元。

浙江省以中小学生和普通高校学生为两个抓手，建立健全了以政府为主导、学校和社会积极参与的学生资助政策和以“奖、贷、助、补、减”为主要内容的普通高校学生资助政策体系，在资助范围上实现了从学前教育到研究生教育阶段家庭经济困难学生的全覆盖。

据浙江省学生资助管理中心学生资助工作部主任朱伟君介绍，目前浙江所有全日制普通高校家庭经济困难学生都可享受同样的国家资助，在资助效果上实现了入学前、入学时和入学后“三不愁”。

作者：陆 健

《光明日报》2017年8月22日第6版