千里飞鸿送爱心

浙水院有个“海豚团队”

本报讯（通讯员 裴新平）早在今年“六一”儿童节的半个月前，浙江水利水电学院大一女生王温雅就忙着写信。因为在2000公里之外，有她“认领”的两个“弟弟”“妹妹”，她希望装满祝福和牵挂的信件能在节日之前寄达。

千里之外的“弟弟”“妹妹”，其实是贵州山区的一群初中生，他们的家人很多在外打工，又正值青春期，正是学业晋升与人格发展的重要时期。通过公益组织，王温雅跟贵州山区的孩子们结上对子，开始了飞鸿传情。在浙水院，和王温雅一样的还有近20人，他们都有一个共同的名字叫“海豚姐姐”或“海豚哥哥”。

自去年10月份开始，他们已经寄出200多封信，爱心与温暖通过信笺传递到结对的每一位留守孩子。“姐姐，你是哪里的？为什么是你给我写信？”“姐姐，大学是什么样子的？我能上大学吗？”……从一开始的陌生、试探到后来的熟悉、信任，从一开始干巴巴地自我介绍到后来的吐露心声，“海豚姐姐”谢桂英下了好一番功夫，“不是简单地写封信，而是通过这样的方式了解山区留守孩子们的成长与心理状况，实实在在地从心灵上传递温暖，传导乐观”。

长期从事学生心理教育的浙水院心理教师徐竞为“海豚团队”量身打造了专业培训计划。“海豚团队”的每一位成员都要接受系统的心理辅导训练，他们不仅自身要有健康的心理，还要善于与孩子们沟通。

跟捐献物品给留守儿童不同，与他们建立精神联系不是一件容易的事，需要长期的坚持和专业有效的引导。谢桂英说，“自己既然已经跟留守孩子们结识了，就负有一份沉甸甸的责任，他们就像我的家人，我的弟弟、妹妹”。而 “海豚哥哥”田从虎则说：“虽说是我给予了孩子们关怀，但他们也给了我很多温暖。”