大班科学活动：沙和土石

□冯伟群

活动目标

1.通过操作感知一定空间内的物体与物体之间是有间隙的。

2.学习科学、有序、合理安排空间的思维方式。

活动准备

1.每4人为一组，每组一个空瓶，一把小勺，一箩筐鹅卵石（9块）、一杯小石子、一杯沙子（3种合起来能装满瓶子的最大量）。

2.小组记录纸、大记录纸、笔。

活动过程

一、比较鹅卵石、小石子、沙子的不同

1.指导语：这里有什么？请你们看一看、摸一摸、玩一玩，鹅卵石、小石子、沙子有什么不同？

2.幼儿操作讨论，然后集体交流。

3.小结：沙子很细碎，能流动；小石子小小的，摸起来比较扎手；鹅卵石大大的，圆圆的，很光滑。

二、集体讨论

1.提问：你们能把这些鹅卵石、小石子、沙子都装到这个瓶子里吗？你觉得先装什么比较合适？为什么？（出示大记录纸，记录集体讨论的内容）

2.讲解记录方法。

指导语：你们已经分成了红、黄、蓝、绿4个组，可以按刚才讨论的顺序去装，也可以用其他顺序装，先在记录表上记录好。如果组里有不同的意见，可以记录在下一行。

3.各小组把自己的猜想记录下来。

三、第一次操作

1.指导语：现在请你们根据记录试一试，看哪组能把所有的材料都装完。如果所有的材料都装进瓶子里面，那就是成功了，在记录表“成功”栏上打钩。

2.注意的问题：一是幼儿进行小组成员分工，有人动手做，有人记录结果；二是注意拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，不要散一地。

3.幼儿分组尝试用自己的方法把鹅卵石、小石子、沙子装到一个瓶子里，并在表上记录。

4.讨论。

提问：有没有把材料都装进瓶子里？你们是怎么做的？（教师把各组的做法记录在大表内，引导幼儿发现问题）

指导方法：引导幼儿观察某一组的瓶子里鹅卵石之间的空隙后，讨论怎样装可以把缝隙填满。

小结：帮助幼儿梳理把材料从大到小合理装进瓶子的方法。

四、第二次操作

1.幼儿尝试将材料按从大到小的顺序合理地装到瓶子里面。

2.幼儿分组展示自己成功的顺序，讨论交流成功的原因。

3.教师边实验边小结。

五、猜一猜

1.指导语：现在瓶子都满满的了，请大家猜一猜里面还能不能再装东西了？

2.幼儿猜测讨论。

3.教师实验：在装满的瓶子里倒水（原来水可以把更小的缝也给填上）。

4.结束语：引导幼儿在生活中合理摆放物品。