□本报记者 舒玲玲
6月9日下午2：40，一场新闻发布会的筹备会在浙江财经大学行政楼4楼会议室召开。两周后，浙财大将面向社会展示该校数智赋能“一生一方案”人才培养体系改革的理念、制度、举措和成效，接受来自企事业单位代表、师生家长代表、兄弟院校代表及中学校长等的监督与问询。
将办学“亮”在监督里、“晒”在阳光下，浙财大底气十足。这份笃定与自信，源于这学期以来，该校教育生态的极大改善和教学氛围的持续向好。
事实上，变化的“种子”早在上学期就已悄然埋下。整整一个学期时间，浙财大在全校范围内发起“三风”建设大讨论，为其融入教育教学全过程“吹风”。由此，铸强教风、培优学风、严实作风逐渐从思想共识内化为全体师生员工的行动自觉。“我们以制度刚性破解‘慵懒散拖’，用机制创新激发‘比学赶超’。”校党委副书记程爽表示，更多新气象正在成为校园新风景——
定期召开“三风”建设发布会
安排教师现场分享优质课程教学心得、优质学业指导经验和教风建设创新做法，在4月30日举行的教风专场新闻发布会上，浙财大用事实“说话”，把严肃的新闻发布会办成了生动的成果展示会。
“要面向社会发声，把真正的信息传递给家长和社会。”在校宣传部部长王正新看来，新闻发布会作为重要的家校社沟通机制，不仅要分享典型，更要承担起信息通报、政策解读、问题分析、广言纳谏等职责。“越是改革性的制度、越是有争议的政策、越是与师生员工切身利益相关的事宜，我们越要请更广泛的代表来参会，把疑点、问题、争议当面说清楚。”
秉持这样的思路，浙财大将下一场新闻发布会聚焦到数智赋能“一生一方案”人才培养体系改革上，将学校这两年创新培养专业理论知识扎实，具备高尚情操品德、创新实践能力和全面发展素质的“浙财金生”的改革探索向社会“交底”。毕竟，近年来有关“文科式微”的讨论甚嚣尘上。财经类高校应培养什么样的新文科人才，如何培养好新文科人才？不仅家长很关心，社会更是普遍关注。
很多人不知道的是，浙财大早在两年前就已经找到破题之法，推出数智赋能新文科人才培养体系改革，并在文华创新学院进行试点。记者了解到，这项改革坚持“一生一方案”个性化导向，打破学系分割的专业壁垒，将原来的数智会计、数智法学、智能金融等招生专业细分为12个专业方向，每个方向以人才画像为导向，进行知识图谱设计，由项目团队、科教融合团队和课程团队联合开发相应课程模块，配备项目主任、班主任、辅导员“铁三角”管理团队，并将AI、大数据等贯穿专业建设、课程开发、人才培养的全过程。
“如何生成个性化学习方案？”“跨学科课程怎么开发？”“如何打开学科边界、学院边界和学校边界？”“试点培养的成效怎么样？”……王正新预设了很多热点问题，并提前收集好大量佐证案例与对比数据。“操刀”这样的“三风”建设新闻发布会，对宣传部来说早已驾轻就熟。平均每个月都要举办一场，新闻发布会不仅成为学校对外展示的窗口，也在制定制度的职能部门与师生员工间搭建起沟通的桥梁。
大到绩效改革怎么改、督导监督怎么评，小到校园交通路线怎么排布、电瓶车是否要退出校园，细到学校制度怎么制定、如何落实……大量意见、问题、建议在这里汇聚，各方声音都得到倾听与重视，浙财大“三风”建设新闻发布会在不经意间“火了”。不仅主动要求来参会的校外代表大幅增加，师生的参会积极性也空前高涨，更有嘉兴南湖学院、贵州财经大学等省内外兄弟院校慕名来学习“取经”。
学风好不好，关键看教风
优秀督查员郭敏、用104封邮件指导论文写作的教师张文宇、写下最美文献笔记的硕士研究生汤助燕、交出最实学术攀登日志的博士研究生池诗瑶……在教风专场新闻发布会上，程爽还公布了“三风”建设第四期“红榜”。随后，这些师生的故事和他们的督查情况登记表、论文批注修改截图、原创智慧教案、“最美笔记”、“最美板书”一起，被收录进学校微信公众号文章，引来大量点赞、转发。
“严实推进‘三风’建设，我们是动真格的。”党校办主任陈星平介绍，学校不仅成立了由党委书记、校长任双组长的“三风”建设领导小组，由党委副书记任组长的工作专班，还出台了《“三风”建设十项规定》及其实施细则。
学风好不好，关键看教风。“‘三风’既是形式，又是内容，更是质量。‘三风’建设是一个持续的制度建设过程，还会影响学评教改革，让更多优秀的师生脱颖而出。”校教务处处长贺武华说。浙财大从课堂教学入手，将改革“第一刀”砍向教风建设。学校一边组建校院两级督导队伍进行巡课、听课，一边集结学生处、校团委和研究生院的骨干力量成立学风督查队伍，共同对课堂教学情况进行督查与检查。教师上课状态、课堂氛围、板书情况，以及学生到课率、抬头率和前排入座率等都被列为督查重点。对表现好的教师“红榜”点名表扬，对表现欠佳的教师督促改进。
此后，督查检查的范围从课堂蔓延至学校教育教学管理全过程各方面。打造“无手机”课堂和互动型课堂、控制校园内驾车速度、规范上下班考勤……一段时间下来，校园里逐渐形成了师友生恭、风清气正的良好生态。
在程爽看来，目前登上“红榜”的师生员工更多的还是优秀的筛选与归集，“他们本来就优秀，只是通过上‘红榜’被更多师生看到了”。接下来，他们将主动谋划，做好挖潜与培育，鼓励师生通过创新技术手段、开展结对帮扶、组织“最美”评选等多种形式，找准痛点做改善。“我们会持续地跟踪、完善这件事情。”程爽表示，“三风”建设从来不是一阵风，而是一股厚积薄发的“精气神”，是一部和谐共鸣的“交响乐”。
学生当起校长“特别助理”
傅梦茜是浙财大研究生联合培养学院的学生，从今年5月起，她多了一个身份——“校长学生事务特别助理”。为了当好“特别助理”，她尝试从统计学视角重新解析校园治理，提出用“损失函数思维”平衡学生诉求、教师压力与学校战略，让决策逼近“最大公约数”。“制度优化需在理性与感性间找到翻译器。”傅梦茜说，她希望能当好这样的“翻译器”。
像傅梦茜这样的“特别助理”，浙财大一共有10名，来自9个二级学院。他们既要代表学生的利益，反映学生的想法与诉求，又要擅长以恰当的表达方式来和校长沟通，当好双方沟通的桥梁与纽带。
之所以设立“校长学生事务特别助理”，还要从每月一次的“校长面对面”活动说起。在和学生面对面交流的过程中，校长魏江发现，有的学生对学校里发生的事情有很好的解决方案，但苦于找不到表达路径，或是对自己的想法不自信，又或是社恐不敢直面校长，他们的金点子就不能反馈到学校，无法实现问题的及时有效解决。“能不能有这样一支队伍，既能走进学生中间，又无惧走到校长面前，让学生关于校园治理的更多想法、建议能被学校听见？”
很快，校团委在全校发起了“校长学生事务特别助理”招募。经过近两个月的选拔，傅梦茜等10名学生脱颖而出，成为浙财大首届“校长学生事务特别助理”，5月起正式上岗履职。计划建立“校长助理经验手册”，系统记录问题解决路径，推动沟通机制迭代升级；承诺以“议题式调研”推动校园问题靶向解决；提出以数字化工具升级校长信箱，将“饮水机增设”“选课系统优化”等细节诉求转化为“有温度的提案”；倡导将学生服务从“活动执行”转向“价值孵化”……“特别助理”们纷纷亮出自己的工作计划，致力于当好“校园治理合伙人”。
开通“助理专属邮箱”，每天安排人轮流值班，负责回复学生们的邮件，并与相应的职能部门沟通，得到解决方案后再反馈给该生，如果对解决方案不满意，还要进行第三轮沟通、反馈。校团委书记陈炜感叹：“有点像校园版的‘市长热线’，既回应了学生诉求，也倒逼各部门改变工作作风，接诉即办。”据悉，邮箱开通仅一周，就收到学生反映事项8条，涉及宿舍热水软件广告、宿舍改造桌椅式样、立潮楼外卖柜撤离、C楼厕所卫生状况等。针对普遍反映的共性问题，“特别助理”们发起第一期“助理行动”——“校园座椅焕新计划”，对校园座椅进行专项排查维修，切实解决学生关心的身边小事。
不仅如此，“特别助理”们还受邀列席了学校寝室改造搬迁大会、本科生奖学金修订大会、学代会、研代会等4次重要会议，并就相关议题提出针对性建议11条，为学校决策提供参考。
